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高一语文必修一试卷 篇一

一、遴荐题

下列加点的字的解释正确的一项是（ ）

A、河内凶（有战乱）

B、邻国之民不加（加多）少

C、填然饱读之（代词，代“饱读”）

D、弃甲曳 （拖着）兵而走

对下列各句中“之”的分类正确的一项是（ ）

①斯六合之民至焉  ②鸡豚狗彘之畜  ③树之以桑  ④未之有也 ⑤邻国之民不加少

A、①②⑤/ ③/ ④

B、①③⑤/ ②/ ④

C、①②④/ ③⑤

D、①②⑤/ ③④

下列各项中对加点字的解释不正确的一项是（    ）

A、假舆马者，非利足也，而致沉   假：借助

B、积年累月，风雨兴焉     焉：代词，之

C、驽马十舍，功在不舍     驾：马拉车一天所走的路程；收效，功效

D、假舟揖者，非能水也，而绝江河   绝：横渡，横穿

底下句中的“焉”字意旨和用法不同于其他三句的是（    ）

A、积年累月，风雨兴焉

B、子亦有不利焉

C、朝济而夕没版焉

D、将焉取之

从文言句式特质看，不同于其他三句的一句是（）

A、蚓无爪牙之利，筋骨之强

B、何陋之有

C、句读之不知，惑之不解

D、然则不王者，未之有也

下列各句中加点的词语意旨一样的一项是（    ）

A、距洞百余地，有碑仆谈    不足为外东谈主谈也

B、养生丧死无憾，王谈之始也   于是废先王之谈，焚百家之言

C、赂秦而力亏，破裂之谈也   生乎吾前，其闻谈也固先乎吾

D、师谈之不传也久矣     何可胜谈也哉

下列各句中加点的词语意旨一样的一项是（    ）

A、今行而无信，则秦未可亲也    行比一乡

B、余嘉其能行古谈       王不行；示赵弱且怯也

C、蹑足行伍之间，俛起阡陌之中    汉皇帝，我丈东谈主行也

D、感吾生之行休       太祖行奋武将军

下列各句中加点的词语和例句一样的一项是（  ）

例句：山东豪俊，遂并起而一火秦族矣

A、父母系族，皆为戮没

B、士医师之族，曰师曰弟子云者

C、族秦者秦也，非六合也

D、每至于族，吾见其难为

下列各项中加点的词语真谛和用法不一样的一项是（  ）

A、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也    师者，是以传谈受业解惑也。

B、鸣呼！灭六国者六国也，非秦也    固一生之雄也

C、何为其然也         吾其还也

D、是日也，日丽风和，惠风和畅     其闻谈也亦先乎吾

下列各项中加点的词语真谛和用法不一样的一项是（  ）

A、项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。   故木受绳则直，金就砺则利

B、自其不变者而不雅之，则物于我皆无限也    既其出，则或咎其欲出者

C、河内凶，则移其民于河东       以龟笑鳖无尾，则若何

D、位卑则足羞，官盛则近谀       淇则有岸，隰则有泮

二、文言文阅读

阅读底下的文言文，完成下列小题。

邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓，孟子之少也，嬉游为墓间之事，奋勇筑埋。孟母曰：“此非吾是以居处子也。”乃去舍市傍。其嬉戏为贾东谈主炫卖之事。孟母又曰：“此非吾是以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆揖让进退。孟母曰：“真不错居吾子矣。”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。正人谓孟母善以渐化。诗云：“彼姝者子，何故予之？”此之谓也。

孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故，孟母曰：“子之废学，若吾断斯织也。夫正人学以扬名，问则广知，是以居则从容，动则远害。今而废之，是难免于厮役，而无以离于疼痛也。何故异于织绩而食，中谈废而不为，宁能衣其夫子，而长不乏食粮哉！女则废其所食，男则堕于修德，不为窃盗，则为虏役矣。”孟子惧，日夕好学不停，师事子念念，遂成六合之名儒。正人谓孟母知为东谈主母之谈矣。诗云：“彼姝者子，何故告之？”此之谓也。

孟子既娶，将入私室，其妇袒而在内，孟子起火，遂去不入。妇辞孟母而求去，曰：“妾闻爱妻之谈，私室不与焉。今者妾窃堕在室，而夫子见妾，勃然起火，是客妾也。妇东谈主之义，盖不客宿。请归父母。于是孟母召孟子而谓之曰：“夫礼，将初学，问孰存，是以问候也；将上堂，声必扬，是以戒东谈主也；将入户，视必下，恐见东谈主过也。今子不察于礼，而责礼于东谈主，不亦远乎！”孟子谢，遂留其妇。正人谓孟母知礼，而明于姑母之谈。

（ 节选自《后汉书 列女传》）

1、下列句子中加点词语解释不正确的一项是

A、既学而归，孟母方绩      绩：纺织

B、宁能衣其夫子       衣：使……穿衣

C、而夫子见妾，勃然起火，是客妾也   客：把……手脚念客东谈主

D、孟子谢，遂留其妇      谢：感谢

2、下列句子编为四组，完满阐扬孟母“善教”的一组是（ ）

①其嬉戏为贾东谈主炫卖之事  ②徙舍学宫之傍  ③孟母以刀断其织

④孟子惧，日夕好学不停  ⑤妇辞孟母而求去  ⑥孟子谢，遂留其妇

A、①②⑥  B、②④⑥

C、①③⑤  D、③④⑤

3、下列对原文谋划内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）

A、孟母两次迁移我方的住处，主若是为了给男儿寻找一个期望的成长环境。

B、男儿学习回顾，孟母用断织打比方来劝告孟子学不可废，不然洪流猛兽。

C、孟母认为男人如失去赖以生计的本事，那他不是去偷即是被俘虏被奴役。

D、孟母对孟子讲明趣味趣味，使孟子觉悟过来，于是他留住了自请离去的浑家。

4、请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成当代汉语。

（1）及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。

（2）今而废之，是难免于厮役，而无以离于疼痛也。

三、诗歌赏识

阅读底下这首诗歌，完成背面问题。

晚 春

韩愈

草树知春不久归，多样红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才念念，惟解漫天作雪飞。

1、诗歌话语看重凝练，一字便能真切情念念。请聚拢诗句内容简要分析“知”和“斗”二字的妙处。

2、有东谈主认为这是一首责怪“杨花榆荚”的诗，也有东谈主认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你传诵哪一种看法？请简要证据事理。

四、句子默写

补写出下列句子中的空白部分

（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。____________________，善假于物也。《劝学》

（2）生乎吾后，______________________ ，吾从而师之。《师说》

（3）_________________________________，险峻新停浊羽觞。《登高》

（4）_________________________________ ，望帝春心托杜鹃。《锦瑟》

（5）舞幽壑之潜蛟，________________________。 《赤壁赋》

（6）且举世誉之而不加劝，________________________，定乎表里之分，辩乎荣辱之境，斯完了。《纵脱游》

五、当代文阅读

阅读底下的文字，完成下列小题。

千年一叹读韩愈

①中国民俗谚语中说：山不在高，有仙则灵；水不在深，有泉则秀。这儿的山上无仙，江中亦无流泉戏水，但是地处潮州境内的韩山、韩江，却名贯广东地面，成为大海之滨一谈奇异的东谈主文风物。只因唐代文东谈主韩愈被贬官离开长安后，曾在这儿当了不足一年时间的方位小官。他似乎比“仙”和“泉”更具有轰动和感召力量，使正本为他姓的山和水，后东谈主将其统统改为韩姓：山易名为韩山，水易名为韩江。一个唐代的文东谈主，在贬官后的失落之时，尽然使江河易姓，不仅在中国历史上为无出其右，其本人照旧一首千古绝唱。因而在潮州安身的时日，留给我的不仅是“前无古东谈主，后无来者”的怀古咏叹，还启迪我从韩愈的弧线东谈主生阅历中，又找到一面为文为官之谈的明镜。

②昔读《昌黎先生集》时，知谈韩愈是河南河阳东谈主，号昌黎，为唐宋八寰球之一，因其诗文磅礴有味而名扬六合。此外，史册记录他照旧一位正宗儒理学家。因其一贯以孔孟之谈，反对空门谈院之玄学，在唐宪宗十四年，他担任监察御史官爵时，因上书皇权阻谏宪宗皇帝发兵动众去凑趣儿一块佛骨，而被贬官到粤海之边作念潮州刺史。

③纵不雅古代文东谈主，被贬官者多多，但凡直抒其情意的文东谈主，大量留住宦途失落被贬和充军的历史。但不同的是，他们在东谈主生低谷中的行迹，却有着天悬地隔。这些文东谈主雅士，大乌纱帽一朝变成小乌纱帽，多阐扬得凉了半截，在自舔伤口中，写出些悲悯自怜的诗歌，而韩愈名满天下，尽管他在被贬官的路上，曾经写下“收吾骨瘴江边”的自怜诗章；但到了潮州就职之后，却将自身伤痛闲置一边，把匹夫平民冷暖放在了无出其右的位置。

④笔者沿韩江而行时，江边有一座古亭映入眼帘。泊车仔细不雅看，见亭内有一石碑，碑下压着一条鳄鱼石雕。当地友东谈主为我解疑说，这是后东谈主为回顾韩愈带领当地平民的驱鳄之举，而建立起的善事碑。韩愈初到潮州上任之日，恰是潮汕江河鰐鱼成灾之时，其时此地的匹夫匹妇匹夫平民，因为袭取了邃古的迷信神话，默契鳄鱼为水中之神灵；每到鳄鱼成灾时，都向江里投下屠杀了的牛羊猪狗等生灵，以求吉利。韩愈一向尊重孔孟正宗儒理之谈，反对神鬼的玄学之说，便不顾疲困地昼夜游说于江水之边，宣扬除鳄才是自我挽救之善策。潮州自古为客眷属东谈主之领地，其族东谈主把信奉神灵视为灵魂之全部，因而驱鳄之举行动为艰。但素性执著的韩愈，一直不改初志，在其不懈的努力之下，终于取得了善果，不仅将为害一方的鳄鱼驱之于海，让潮州平民从“江神”的精神奴役中解放出来；还以驱鳄为营建水利机遇，翻开引水浇灌之门，给禁闭的沿江地面，带来五谷丰登的年华。因而，后东谈主一直垂念其德政，在江边立起这个临江亭和亭内的善事碑。其影响之大穿越了时空，直到明朝嘉靖年间（1537年），礼部右谏沈伯咸，还故意在韩山写下了“功不在禹下”的碑文，以示对贬官到潮州后韩愈德政的崇敬。此为韩愈在粤东的肖像之一。

⑤之二，尽管大唐时间，还属于君主世及的封建社会，但在唐律中已有不许“纳良为奴”的律条。但其时的粤东岭南，处于大唐河山上相对禁闭逾期的地区，韩愈贬官到此地时，该地盛行贩卖东谈主口之恶习，方位志中留有“其荒阻处，父子相缚为奴”的记录。用好范文网解析，即是在饥馑之地，有钱东谈主家能收穷苦东谈主的全家为奴。韩愈到了潮州之后，以大刀阔斧之阵容，改换这地区的千古陈规。此举比驱鳄更为费力，韩愈为此付出了更为高深的努力。韩愈早有铭言喻世：“业精于勤荒于嬉。”他即是用这种不知窘迫的执著精神，而完成他解放随从的豪举的。据方位史料记录，韩愈此举吐花截止后，曾有贫寒奴民称他为粤东岭南的“韩苍天”。这是韩愈被贬官到潮州后的肖像之二。

⑥这里必需证据的是，这是韩愈在职八个月内的治绩。不知是他的命运多舛，照旧唐宪宗余怒未消，也许是二者兼有之故吧，他在潮州为官八个月之后，又被贬官到袁州当“芝麻绿豆官”去了。因而，当笔者登上韩山上巍峨的韩公祠时，不尽百感丛生：六合圣洁文东谈主，多如天上繁星；六合无文华而缚于感性樊笼中者，更是不计其数；但将高度感性和超东谈主文汇集于一身者，可谓寥如晨星，而韩愈两者兼备，犹如深谷上的峻岭。以文而论，文史学家评说他为“唐宋八寰球之首”；以理而说，他是个敢作念敢为、荣辱不惊、视匹夫平民为父母的清官。

⑦后东谈主为了回顾他为文为东谈主之德，在韩山绿色环抱中，为他修建了正式的回顾祠堂。沿山而上的回廊两侧，皆为唐代之后官东谈主和文东谈主对他的评说。我统计了一下，整个四十块碑文，碑文以各种书体面前对这位“百代文宗”的殊荣。至于潮州的原土着士，更是以韩愈曾在此地安身为荣。与我一同登山朝圣确当地文联友东谈主对我说：“千古中的文东谈主至圣，从长安被贬到咱们这儿来，成了咱们这方水土无出其右的荣誉。”

⑧我说：“愿中原地面的文东谈主，能有韩文公谏言、敢行的精神风骨；愿那些文臣们，都能以韩愈为镜，照一照我方的形神！”

1、文章一启动就援用了一句民俗谚语，有什么作用？

2、本文第三段写了许多其他的贬官者，作者有什么宅心？

3、聚拢全文，说说韩愈一生有哪些成就。

4、文章第七段的刻画有什么作用？

5、阅读全文，聚拢我方的判辨，商酌文章终末一段话的意蕴。

六、话语应用

仿照画海潮线句子的句式特质，在横线上补写出空白部分，组成一个排比句。

咱们不错阅读《荀子》，体会他的贤明；__________________________________________________________。

七、材料作文

阅读底下的文字，按要求作文。

当一只杯子中盛着牛奶的时候，东谈主们会说这是牛奶；当一只杯子中盛着果汁的时候，东谈主们会说这是果汁；只消当杯子是空的时候，东谈主们才看到杯子，说这是一只杯子！

这段话引起了你怎样的念念考？请谋划生活体验与判辨，写一篇不少于800字的文章。

稳健：①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。②不得抄袭，不得套作。③不得真切个东谈主相干信息。④书写轨范，正确使用标点象征。

高一语文期末试题 篇二

一。古代诗文阅读（44分）

（一)文言文阅读(22分）

阅读底下文言文，完成底下1～5题。（22分）

苏轼，字子瞻，眉州眉山东谈主。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。除大理评事，签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木排，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其横暴，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨频频泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决弗成败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我勤奋卒长曰太守犹不避涂潦吾侪庸东谈主当效命 。率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨昼夜不啻，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使仕宦分堵以守，卒全其城。复请调明年夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

徙知湖州，上表以谢。又以事未便民者不谏言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻练久之，未定。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。

四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，住户珍稀。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河，专受江潮，盐桥一河，专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井。又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如绘图。杭东谈主名为苏公堤。轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。

（节选自《宋史苏轼传》）

1、下列对句中加点字的解释，不正确的一项是（3分）( )

A. 父洵游学四方 游：修业

B. 属文日数千言 属：撰写

C. 上表以谢 谢：谢恩

D. 相从溪山间 相：偏指一方，非常于“他”。

2、下列对文中画海潮线部分的断句，正确的一项是（3分）( )

A.轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城事 /急矣/虽禁军且为我/勤奋/卒长曰/太守犹不避/涂潦吾侪庸东谈主当效命。

B.轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我/勤奋/卒长曰/太守犹不避涂潦/吾侪庸东谈主当效命。

C.轼诣武卫营/呼卒长/曰/河将害城/事急矣/虽禁军且为我勤奋/卒长曰/太守犹不避涂潦/吾侪庸东谈主当效命。

D.轼诣武卫营呼/卒长曰/河将害城事/急矣/虽禁军且为我勤奋/卒长曰/太守犹不避/涂潦吾侪庸东谈主当效命。

3、下列对文中相干内容的解说，不正确的一项是（3分）( )

A.冠又称“加冠”“弱冠”，指男人二十岁。古代男人成年时举行加冠的礼节。后代冠礼虽废，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等说法。

B.苏轼的名篇《赤壁赋》中“壬戌之秋”中的“壬戌”用的是干支编年法。天干和地支轮回绝顶，古代只能用来编年，不可用来纪日。

C.台，也叫乌台，指的是御史台，是专任毁谤百官的中央机关。汉代时 御史台外柏树上有好多乌鸦，是以东谈主称御史台为“乌台”，也戏指御史们都是乌鸦嘴。

D.生祠是古代信仰民俗，指为活着的东谈主建立祠庙，而加以奉祀。

4、下列对原文的概述和分析，不正确的一项是（3分）( )

A.苏轼家教细密，学识普遍。母亲程氏亲口把书上知识传授他，比及弱冠，博通经史，心爱贾谊、陆贽的书。

B.苏轼恪尽责守，不相沿守旧。任职大理评事签书凤翔府判官时，平民空泛差役费力，衙吏接踵停业。苏轼访察其利弊所在，校正衙规，从此害处减少了一半。

C.苏轼虽受庸东谈主残害，却随缘自适。苏轼遭受残害，被捕坐牢，但出狱被贬黄州后，却能与农夫老头融洽相处，并自号“东坡居士”。

D.苏轼一心为民，治绩越过。仅在杭州任职一次，苏轼就畅通茅山、盐桥二河来通漕运，建造了坝堰闸门，用来作为只蓄积湖水的要道。

5、把文中画横线的句子翻译成当代汉语。（10分）

（1)轼庐于其上，过家不入，使仕宦分堵以守，卒全其城。(5分）

（2)轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。(5分）

（二)古代诗歌阅读(12分）

阅读底下的诗歌，完成6～7题。（12分）

情诗

曹植

微荫翳阳景， 清风飘我衣。

游鱼潜渌水， 翔鸟薄天飞。

眇眇客行士， 徭役不得归。

始出严霜结， 今来白露唏。

游者叹黍离①，处者歌式微。

清翠对嘉宾， 凄怆内伤悲。

扫视：①黍离：出自《诗经》，是东周东谈主系念故都之作，后借指祖国之念念。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家东谈主。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家东谈主期盼役夫早归。

6、下列对本诗的判辨和赏析，不正确的两项是（6分）（ )( ）

A.本诗属于古体诗，开篇两句写景，薄云荫庇了阳光，清风吹动着穿着，景中含情。

B.三、四句写鱼儿坦然游于渌水之中，翔鸟目田地高飞云天，俯仰有致，意境开朗。

C.七、八句借物象变化，既写出时间荏苒，也阐扬了游子离乡与归家时不同的心情。

D.九、十句所期骗的典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”念念亲盼归的心扉。

E. “游鱼潜渌水， 翔鸟薄天飞”两句与《沁园春长沙》中的“鹰击漫空，鱼翔浅底” 两句都期骗了以乐景衬哀情的手法。

7、这首诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌清翠”的特质，它们表达的心扉有哪些不同？（6分）

（三)名篇名句默写(10分）

8、补写出下列句子的空白部分。（10分）

（1）《氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是： ， 。

（2）在《离骚》中，屈原诉说我方曾因率领惠草而遭到贬逐，曾经被加上采摘白芷的罪名，但他强项地示意“ ， ”，以示我方绝不当协。

（3）《离骚》一文中以博大的胸宇，对高大业绩东谈主民托付深深同情的语句是： ， 。

（4）苏轼在《赤壁赋》顶用譬如的修辞手法，惊奇咱们个东谈主在寰宇间生命的霎时和个体的细小的句子： ， 。

（5）苏轼《赤壁赋》中写出洞箫乐音具有强烈感染力的句子是： ， 。

二、文学类文本阅读（14分）

阅读底下的文字，完成9～11题。（14分）

废园外

巴金

①晚饭后出去散布，走着走着我又走到这里来了。

②从墙的缺口望见园内的景物，照旧一大片死灰复燃的绿叶。在一个边际里，一簇深红色的花盛开，独揽是一座毁了的楼房的空架子。屋玉碎震落了，但是楼前一排绿雕栏还晃晃悠悠地悬在架子上。

③我望望花，花开得碰巧，大的花瓣，长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的，我想，一个星期前，有东谈主从精致的房子里推开小窗远看园景，推奖的目光便会落在这一簇花上。也许还有东谈主整天倚窗望着园中的花树，把年青东谈主的渴想从眼里倾注在红花绿叶上头。

④但是目前窗莫得了，楼房将近倾塌了。只消园子里还盖满绿色，花还在盛开。倘使花能够讲话，它们会告诉我，它们所看见的窗内的面颜，年青的面颜，然而，如今永远消散了。花要告诉我的不啻这个，它们一定要说出八月十四日的惨事。精致的楼房即是在那天毁了的，不到一刻钟的功夫，一座花圃便成了废地了。

⑤我望着园子，绿色使我的眼睛安逸。废地么？不，园子一经从敌东谈主的炸弹下回生了。在那些，带着昌盛生命的绿叶红花上，我看不出少许被东谈主糟踏的萍踪，但是耳边忽然响起一个女东谈主的声息：“陈家三密斯，刚才挖出来。”我回头看，莫得东谈主。这句话即是在惨事发生后的第二天听到的。

⑥那天中午我也走过这个园子，不外不是在这里，是在另一面，即是在楼房的后边，在阿谁中了弹的防空泛独揽，在地上或者在土坡上，我记不起了，躺着三具尸首，是用草席盖着的，中间一张草席底下袒露一只瘦小的腿，腿上全是土壤，歪邪一看，谁也不会预想这是东谈主腿，东谈主们还在那处挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上，亦然从炸塌了的围墙缺口看进去，七八个东谈主带着悲戚的面容，对着那具尸体发呆。这些东谈主一定是和死者相识的罢，阿谁中年妇东谈主指着露腿的逝者说：“陈家三密斯，刚才挖出来。”以后从另一个东谈主的口里我知谈了这个防空泛的祸害故事。

⑦一只带泥的腿，一个仙女的生命。我不判辨这位密斯，我致使莫得见过她的面颜。但是望着一园花树，预想关闭在这个园子里的孤独芳华，我以为心里被什么东西搔着似地痛起来。连这个平稳的方位，连这个细小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所容。两三颗炸弹带走了年青东谈主的渴想，炸弹毁坏了一切，致使这个孤独的生计中的微弱的希望，这么地逃出囚笼，这个仙女是永远见不到园外的高大世界了。

⑧花随着风摇头，好像在欷歔。它们看不见阿谁熟悉的窗前的面貌，一定感到孤独而悲戚罢。

⑨但是一座楼隔在它们和防空泛的中间，使它们看不见一个仙女被窒息的惨事，使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。对于这我将怎样向东谈主们诉说呢？

⑩夜色降下来，园子逐渐地覆盖在黑私行。我的目下只消一派昏黑。但是花摇头的姿态照旧看得见的。周围莫得别的东谈主，孤独的感觉倏地侵袭到我的身上来。为什么这么静？为什么不出现一个东谈主来听我气愤地阐发阿谁仙女的故事？难谈我是在梦里？

面颊上少许冷，一滴湿。我仰头看，落雨了。这不是梦，我弗成永远立在大雨中，我应该回家了。那是刚刚被震坏的家，屋里到处都漏雨。（1941年8月16日在昆明）

9、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（5分）（ )( ）

A. “预想关闭在这个园子里的孤独的芳华，我以为心里被什么东西搔着似地痛起来”，对一个不识面容的仙女的生命阐扬出如斯浓烈的关注，充分阐扬出作者爱心的深厚和强烈。

B.“陈家三密斯”的门第配景、姿首品行等文中都莫得叮属，作者有意将她抽象成瑰丽、芳华、生命的化身，通过“好意思好的事物被撕毁”来揭示民族的悲催。

C.末段写雨，有显然的象征意味，既写出了其时形势的骄贵，又阐扬了挣扎日狂风雨早日到来的期盼。

D. “花”是芳华、好意思好、生命的象征，“毁了的楼房”是破败、烧毁、归天的象征，作品这两个对立的形象酿成明白对比，反应了谢绝好意思好的中国东谈主民与日本侵略者的敏感矛盾。

E.本文并莫得对干戈本人的邪恶进行控诉，而是通过作为最高价值形态的生命遭到大肆糟踏来阐扬干戈的狠毒与狠毒，从而激发咱们对干戈反东谈主类的实质的念念考。

10、本文用了不少文字刻画花，你认为作者的意图是什么？（4分）

11、文章第10段中，作者连用三个问句，表达了怎样的念念想方式？聚拢全文内容分析。（5分）

第Ⅱ卷（ 表达题，共62分）

三、话语文字期骗（ 12分 ）

12、下列各项谋划文化知识的表述，无理的一项是（3分）( )

A.《孔雀东南飞》中，“奄奄薄暮后”中的`“薄暮”，不是傍晚，而是古代十二时辰之一的“戌时”，非常于目前的19-21时。

B. “于归”、“来归”、“适”、“归宁”均是指女子许配。

C. 禊，古代的一种祭礼。禊事，古代一种风气，三国魏以后以三月三日为修禊日，东谈主们这一天到水边洗涤，嬉游，以祝愿消灾。

D. 古代“朔”指农历月吉，“望”指农历十五，“晦”指农历每月的最末一天。

13、下列各句中加横线谚语的使用，完满正确的一项是（3分）( )

①念书要有心，有心者能在作品中找到适合我方的修皆法子，伊何底止，学识就会由此炉火纯青。

②欧洲杯决赛场上，随着葡萄牙前卫埃德尔在加时赛第109分钟的一脚劲射破门，通盘这个词球场顿时鼎沸起来，葡萄牙球迷关心的欢跃声、叫喊声赓续如缕。

③每个东谈主都希望我方身边的东谈主和事都是好意思好的，但在现实生活中，真实莫得毫齐备点的东谈主或事，因此无须求全谴责。

④行家认为，日本政界右翼东谈主士一直努力淡化“二战”靡烂的主意，其抵赖侵略历史的不雅念可谓盘根错节，必须给予法理上的分析和唇枪舌剑的指摘。

⑤由于伤病，新疆广汇男篮的外助“幸福组合”中的韦弗赴京城复诊，辛格尔顿返好意思诊疗，有名无实，新疆“飞虎队”一度是“全华班”上阵。

⑥住房城乡建设部要求对私东谈主会所的整治进行一次“回望”，珍爱其拨乱反治，大张旗饱读。

A.①③⑥ B.①④⑥ C. ②③⑤ D.②④⑥

14、下列各句中，莫得语病的一项是（3分）( )

A.莫言的作品充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂心扉，建构了专有的主不雅感觉世界，带有显然的“先锋”色调，被归类为“寻根文学”作者。

B. 中华宇宙总工会遑急拨款100万元，用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中受难矿工家属的慰问。

C. 叶嘉莹八十乐龄还相持著述、进修，只是是因为她认为独享诗词之好意思“上抱歉畴昔的学者，下抱歉 千古以上的诗东谈主”。

D. 智能运出手环为用户利用智能时刻提供东谈主性化的概略服务，何况证据耗尽者的生活习惯、操作习惯来称心其功能诉乞降心绪需求。

15、挨次填入底下一段文宇横线处的语句，最适合的一组是（3分）( )

晨间听蝉，想其正派。 ， ， ， ，

， 。蝉亦是禅。

①高据树梢，餐风咽露，不吃烟烟火

②似远似近，又似有似无

③蝉该是有翅族中的隐士吧

④那蝉声在朝阳无极之均分外轻逸

⑤有一种“何处惹尘埃”的了悟

⑥一段蝉唱之后，我方的心灵也随着透明成景起来

A.④②①③⑥⑤ B. ④⑥②⑤③① C. ③①④②⑥⑤ D.③④⑤⑥②①

四、作文（50分）

16、阅读底下的材料，证据要求写一篇不少于800字的文章。（50分）

我遴荐的态度即是赓续成为这么一个念念考者和批判者，如果可能的话，也想成为一个预警者，无非是盛世危言嘛，我希望被哄笑，希望我方通盘的牵记都落空，绝顶希望。

——北京大学教会戴锦华

作念一个建设者，永远比单纯的希望砸烂它拔赵帜立汉帜的批判者，更难能难得。

——马海祥博客

不仅当一个批判者，也要作念一个建设者。

——《东谈主民日报》

对于“批判者”、“建设者”、“批判者和建设者”，你更观赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的念念考、衡量与遴荐。要求选好角度，细目立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

高一语文必修一试卷 篇三

一、（9分 每小题3分）

1、下列词语中，加点字的注音全部正确的一组是（ ）

A、百舸争流（gě） 挥斥方遒（qíu） 峥（zhēng）嵘 颓圯（yí）

B、长篙（gāo） 漫溯（sǜ） 斑斓（lán） 笙(shēng)箫

C、揕(zhèn) 淬（cuì） 忤（chǚ）视 瞋（chēn）

D、桀骜（ào） 喋（díe）血 殒（yǚn）身不恤 立仆（pǘ）

2、下列各组词语中，只消一个错别字的一组是（ ）

A．素志 纷纷乱杂 呕歌 辞吐行为

B．跫音 感东谈主肺俯 火钵 张灯结采

C．咨嗟 乌蒙磅薄 彳亍 白浪涛天

D．寥廓 岁月峥嵘 琼葩 潺潺涓涓

3．下列谋划文学知识的表述，有误的一项是（ ）

A．《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体文章，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

B．《国语》是我国最早的一部国别体史册，记录了周、鲁、皆、晋、郑、楚、吴、越八国的史实。

C．《战国策》是西汉末年刘向编辑的一部国别体史册，主要记录了战国时间谋臣策士的战略及谋划的谋议或辞说。

D．“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史册，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。

二、（9分 每小题3分）

4、下列新闻的标题汉文义明确的一句是（ ）

A、政府谋划部门明令不容取缔药品往复阛阓

B、真实优秀的教师无一不是谈德教育的设施

C、独联体国度看不上2002年世界杯足球赛

D、警方对报案东谈主称围不雅者坐视不论示意气愤

5、下列对新闻特写和通信的判辨无理的一项是（ ）

A、新闻特写是一种以描写为主要手法，接纳新闻事实中最豪阔特征和阐扬力的片段和场所，形象地再现新闻事件和新名流物的报谈体式。

B、新闻不像通信那样要求写新闻事件发生、发展的全经由，而只是录取全经由中最富特征的一两个片段、场景来加以刻画，将它们娓娓而谈地刻画出来。

C、通信报谈面比新闻更为齐集、更为邃密。

D、在阐扬法子方面，新闻特写的主要手法是描写。有时也使用叙述、商酌，但这些手法处于次要塞位。

6、下列判辨无理的一项是（ ）

A、通信是一种给与多种阐扬手法详细生动地报谈新闻事物或典型东谈主物的新闻文学。

B、它的特质是详细深入，经由完整，生动形象、具体感东谈主，商酌抒怀并用，方式充沛

C、音信比通信更有方式色调、更有表面性。

D、新闻强调真实，反应的都是客不雅事实，容不得半点编造。而回报文学在一些细节上，允许作者进行一定进度的编造与加工。

三、（12分每小题3分）

阅读底下文言文，完成背面的题目。

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹懦弱，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之舆图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长辈之意，愿足下更虑之！”

荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母系族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天咨嗟流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，不错解燕国之患，而报将军之仇者，若何？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，关联词将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏斜扼腕而进曰：“此臣昼夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。

7、下列句子中加点词的解释，无理的一项是（ ）

A、今行而无信 信：信赖。

B、顾计不知所出耳 顾：不外，只是。示意轻微的逶迤。

C、秦王必说见臣 说：通“悦”，心爱，精辟。

D、进兵北略地 略：褫夺、夺取。

8、对下列句中加点词语的判断，正确的一项是（ ）

①臣乃得有以报太子 ②乃今得闻教

③今行而无信 ④秦王必喜而善见臣

A、①②一样，③④不同 B、①②一样，③④一样

C、①②不同，③④一样 D、①②不同，③④不同

9、下列各句式不同于其他三句的一句是（ ）

A、太子及客东谈主知其事者，皆白衣冠以送之

B、事是以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也

C、而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵

D、今有一言，不错解燕国之患，而报将军之愁者，若何？

10、从后两段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（ ）

A、擅长辞令，一席话以诚感东谈主，终使樊将军甘心自刎献首。

B、果决坚决，见太子丹“不忍”，便“私见樊於期”以促成其事。

C、工于神思，正确判断行刺秦王的枢纽在于取信秦王。

D、虎豹成性，为取“信物”诱使樊将军自刎。

四、（25分）

11、课外经典文言名著阅读（8分）

宰予昼寝

《论语》

宰予昼寝。子日：“示意治不好的绝症也，粪土之墙不可圬①也。于予与何诛②？”子曰：“始吾于东谈主也，听其言而信其行；今吾于东谈主也，听其言而不雅其行。于予与③改是④。”

【扫视】①圬：粉刷 ②诛：谴责 ③与：语气词 ④是：代词，指先前对东谈主的作风。

（一）将文中画线句译成当代汉语。 （4分）

⑴于予与何诛？

译文：

⑵于予与改是。

译文：

（二）这段文字讲的是 和 的关系？孔子从“宰予昼寝”这一事情中，悟出什么趣味趣味？（4分）

答：

12、诗歌赏识（6分）

采桑子 重阳

毛泽东

一九二九年十月

东谈主生易老天难老，

岁岁重阳。

今又重阳，

战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，

不似春光胜似春光，

寥廓江天万里霜。

（1） 第一句“东谈主生易老天难老”有何哲理？

（2） 诗东谈主为什么会以为“战地黄花”分外香？

（3）末句“寥廓江天万里霜”把“万里霜”改为“万里秋”好吗？为什么？

13、名句默写（6分）

①恰同学少年，风流潇洒； ， 。

②公曰：“不可。 。 ，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”

③风萧萧兮易水寒， 。

④ ，大礼不辞小让。

14、课外名著阅读赏识（5分）

请叙述《大卫科波菲尔》一个让你感动的情节。（100字独揽）

五、当代文阅读（15分）

阅读底下的文字，完成17—20题。

淡之好意思 李国文

淡，是一种知心意思的意境。

一位年青的女孩子，在你目下走过，虽是惊鸿一排，但她那浅浅的妆，更接近于本色和自然，好像春天黎明一股清新的风，就会给东谈主留住一种皑皑的感觉。如果浓妆艳抹的话，除了这个女孩名义上的光丽除外，就不大会产生更多的有韵味的设计来了。

淡比之浓，巧合由于接近自然，似春雨，润地无声，容易被东谈主经受。

苏东坡写西湖，曾经有一句“淡装浓抹总妥贴”，但他这首诗所推奖的，“波光粼粼晴方好，山色空蒙雨亦奇”。亦然大自然的西湖。识得西湖的东谈主，都知谈只消在那早春时节，在那细雨、碧水、微风，柳枝、桨声、船影、淡雾、烟岚之中的西湖，像一幅浅浅的水墨画，展目前你目下的西湖，才是最好意思的西湖。

在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，千真万确，是好意思。但在一张玉版宣上，寥寥数笔，便操办出一个意境，自然亦然好意思。前者，统统呈目前你目下，一望浩荡。后者，是一种不祥的艺术，墨色有时淡得接近于无。可名义的无，并不等于不雅众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留住的遐想空间。“空山不见东谈主，但名流语响。”没画出来的，要比画出来的，更耐念念索。

一般说，浓到自制，不易；不外，淡而韵味犹存，似乎更难。

咖啡是浓的，从光芒到给核心神经的快活作用，以强烈为主调。茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，险峻浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的闲静，心怀的熨贴，腋下似有风生的安逸，也非翰墨所能形容。是以，咖啡和茶，是无法加以比拟的。但是，若我而言，宁可倾向于淡。苍劲持久的快活，老是会产生负面效应。

东谈主生，其实亦然这个趣味趣味。浓是一种生计的方式。淡，亦然一种生计方式。两者，因东谈主而异，弗成概略地以是或非来判断的。我呢，以为淡少许，于身心似乎更有裨益。一个东谈主活在这个世界上，只消有东谈主存在于你的周围，你就会成坐标中的一个点，而这个点例必有着纵向和横向的谋划。于是，这就组成了家庭、邻里、单元、社会中的多样各样繁复的方式关系。你把你在这个坐标系上的点，看得浓少许，你的方式责任自然也就重；看得淡少许，你也许不错秀美些、粗放些。譬如交一又友，好得像穿一条裤子，自然是够浓的了。“淡如水淡如水”，确信是百分之百地淡了。不外，密如胶漆的一又友，反目构怨，又何其多呢？倒不如像水一样地漠然相处，无昵无隙，相互更怡洽些。太浓烈了，便有求全之毁，不意之隙。

尤其落到我方头上，一朝要一张什么自画像时，倒是宁可淡少许的好。

物资的期望，诚然是东谈主的本能，占有和谋取，追乞降取得，概况是与生俱来的。清教徒自然也无必要，但期望推广到无限大，或争名于朝，争利于市，或欲壑难填，无有穷期；或不甘孤独，或许生僻，或盗名窃誉，招摇过世。得则大鼎沸，大快活，不得则大烦恼，大失落。其实，看得淡少许，可为而为之，不可为而不彊为之的话，那么，得和失，成和败，就能够普普通通，而免掉许多无须要的麻烦。

淡之好意思，某种进度近乎古东谈主所说的禅，而那些禅偈中所展示的灵敏，实践上是在追求这种淡之好意思的意境。

东谈主生活着，求淡之好意思，得禅趣，不亦乐乎？ （有删省）

15．（3分）（1）文章第二段主要用了什么阐扬手法？

（2）就全文看，本段内容有什么作用？

（1） （1分）

（2）

（2分）

16．证据文意，“没画出来的，要比画出来的，更耐念念索”一句的含义和作用是（5分）

答：

17．如何判辨“一朝要一张什么自画像时，倒是宁可淡少许的好”这句话？（3分）

答：

18．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4分）（ ）（ ）

A．文中援用苏轼的诗句“淡装浓抹总妥贴”意在证据，“浓”与“淡”各有千秋，只消是非分明，才能施展好意思的极致。

B．者认为，咖啡的浓香和龙井的清淡都能使东谈主快活、安逸，但是二者无法比拟，因为咖啡只能对东谈主产生负面影响。

C．“太浓烈了，便有求全之毁，不意之隙”一句，表述得简练生动，真谛是说，这种友情要求十全十好意思，东谈主与东谈主之间一家无二，不会酿成矛盾。

D．者开篇便亮出我方的不雅点。围绕不雅点，先谈东谈主形象的淡之好意思，再谈自然、艺术、东谈主类生活的淡之好意思，终末谈东谈主生追求的淡之好意思。内容表层层递进。

E．作者称谈的“淡之好意思”是一种自然正派的朴素之好意思。“东谈主生活着，求淡之好意思，不亦乐乎？”这是作者的东谈主生追求，更应是同谈东谈主的追求。

六、话语期骗（10分）

19、阅读底下一段话，完成⑴，⑵题。（4分）

①今天是大熊猫过诞辰，②几个好一又友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭诞辰烛炬后，④一又友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”⑥大熊猫轻声回答谈：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色像片。”

⑴找出在标点、结构等方面有裂缝的语句。（只填序号）

⑵任选三个有裂缝的语句加以修改，弗成改变容许。

20、学校要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个面容是“读名著，对对联”。目前邀请你参加这个活动。请你证据上联，完成下联。（3分）

上联：鬼计百端孔明巧借箭

下联：

21、请用“风”“帆”“船”三物，并期骗譬如等修辞手法，为你的一又友发一条祝贺诞辰快乐的手机短信。稳健：60字以内。（3分）

七、作文（70分）

以“ 的滋味”为题写一篇文章，文体不限，不少于800字。不得抄袭。

证据：这是一谈半命题作文。请你先在空格上填进妥贴的文字完成题目，然后作文。

高一语文期末试题谜底 篇四

1、D（相：相互，沿途。）

2、C（轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我勤奋。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪庸东谈主，当 效命。”）

3、B（干支古代可用来编年，也可用来纪日。）

4、D（不是任职一次，从“再莅杭”不错看出来；“用来作为只蓄积湖水的要道”，错，还用来排泄湖水。）

5、(1)苏轼住在堤上，途经家门也不进去，派仕宦分段退缩，最终保全了这座城。

（5分。译出豪迈给1分，“庐”“分堵”“卒”“全”四处各1分。）？

（2）苏轼二十年中两次到杭州，对平民有善事，家家有他画像，东谈主们饮食时一定向他祝福。

（5分。译出豪迈给1分，“再”“莅”“有德于民”“祝”四处各1分）

【参考译文】

苏轼字子瞻，是眉州眉山东谈主。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏切身教他念书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。到二十岁时，就醒目经传历史，每天写文章几千字，心爱贾谊、陆贽的书。任职大理评事签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱后，平民空泛差役费力，岐山下每年运送到南山的木排，从渭河干涉黄河，经过砥柱的险处，衙门役东谈主接踵停业。苏轼访察到其利弊所在，为他们校正衙规，让他们我方遴荐水工按期进送或住手，从此害处被减少了一半。

调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上升如不足时排泄，城墙将要被浸坏，富饶的平民争着出城避水。苏轼说：“富东谈主出去了，平民都动摇，我和谁守城？我在这里，水一定弗成冲塌城墙。”又把富东谈主再行赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情遑急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不规避水灾，我等庸东谈主，应当效命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台览动，直到城墙。雨昼夜下个不停，城墙莫得被归并的仅有三版。苏轼住在堤上，途经家门也不进去，派仕宦分段退缩，最终保全了这座城。他又苦求调发第二年的役东谈主来增筑旧城，又用木头筑堤岸，以防水再来。朝廷同意了他的作念法。

调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事对平民不利而不敢说，用诗来讽谏，以求成心于国度。御史李定等摘取他章表中的话，何况推广附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御史台监狱，想置他于死地。罗织罪名很久弗成判决。神宗独炫耀惜他，把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老头，沿途在溪谷山林间生活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士。”

元佑四年(1089)苏轼任杭州知州。杭州原来近海，当地泉水咸苦，住户珍稀。唐代刺史李泌滥觞引西湖水造了六口井，平民用水富裕。白居易又畅通西湖水流入运河，从运河流入田亩，灌溉旷野达一千顷，平民因此殷实富饶。湖水中有好多茭白根，从唐朝到吴越钱氏，每年都交流处置，宋朝立国后，住手了，茭白根积为田，剩下水面莫得多 少了。苏轼看到茅山一条河专门经受江中潮流，盐桥一条河专门经受湖水，就畅通二河来通航运。又造了坝堰闸门，用来作为蓄积和排泄湖水的要道，江中的潮流不再流入城市。用剩下的物力东谈主力确立了六口井，又把茭白根堆积在湖中，筑成南北长三十里的长堤以便通行。堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上去就像丹青一样，杭州东谈主称之为“苏公堤”。苏轼二十年中两次到杭州，对平民有善事，家家有他画像，东谈主们饮食时一定向他祝福。又造了生祠来酬金他。

6、（6分）C、E（C.心情是一样的；E.沁园春不是以乐景衬哀情。答对一项 给3分）

7、（6分）谜底要点：

《情诗》：①表达了游子行役不得归的挂家怀亲的心扉；②表达了作者对身处乱离中的东谈主们的久了同情；③寄寓了曹植有志不得伸展的凄怆伤悲之感。

《短歌行》：①表达了见缝插针的忧念念；②对六合贤才能士的渴想；③表达了曹操欲杀青战乱、一统六合的壮志热情。

（评分圭臬：《情诗》答出第少许得1分，后两点答出大肆少许得2分，共3分。《短歌行》答出少许得1分，共3分。）

8、(1)总角之宴，说笑晏晏。

（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

（3）长咨嗟以掩涕兮，哀民生之多艰。

（4）寄蜉蝣于寰宇，渺沧海之一粟。

（5）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

9、谜底：C，3分；D，2分。

【解析】C，莫得“阐扬了挣扎日狂风雨早日到来的期盼”这层真谛；D，“反应了谢绝好意思好的中国东谈主民与日本侵略者的敏感矛盾”过于具体，不准确，作品以这两个对立的形象为抒怀思绪，营造出了一种强烈的悲催色调。检会分析与综合才气，才气层级C，包括分析作品结构，概述作品主题，分析作品文学的基本特征和主要阐扬手法等要点。

10、谜底：①花是好意思好的象征，作者由花自然地瞎预想仙女，花成为全文抒怀的思绪；②花和废地酿成强烈对比，映衬出浓厚的悲催色调；③花仍在盛开，仙女已惨死，表达了作者哀伤愤懑的心扉。（答出大肆两点得4分，少许2分）

【解析】文章②③④⑤⑧段都写到花，从内容上看，花是对仙女好意思好芳华的映衬，亦然与废地的对照，产生发东谈主深省的轰动成果，花这一形象中饱含作者的哀伤悲愤之情；从结 构上看，花一语气全文，是行文思绪。因此不错分三条作答。本题检会赏识与评价才气，才气层级为D，主要检会观赏作品的形象，赏析作品的内涵等要点。

11、谜底：这句话既表达了作者对年青生命被祛除的无限怅然和对下贱狰狞的日本侵略者的无比愤恨（2分） ，又表达了作者为本族不觉醒而感到的缅怀和孤独（1分）；三个问句连用能更明白强烈地表达出作者那种无法扼制的悲愤之情（2分）。

【解析】判辨庞杂句子的含意需要收拢句核心纽词谋划险峻文来判辨。“这么静”、“不出现一个东谈主”、“气愤”、“在梦里”等是枢纽词，终末一个问句是反问语气，聚拢上文，“气愤”是因为好意思好的生命被狰狞的日本空中武士残杀；“这么静”“不 出现一个东谈主”是因为本族不觉醒；“在梦里”有一种哀其不幸怒其不争的悲愤，反问句语气强烈。本题检会赏识与评价才气，才气层级为D，主要检会体会庞杂语句的丰富含意，回味精彩的话语表达艺术等要点。

12.B（归宁 指许配的女子回家探亲）

13、A

炉火纯青：譬如学识轮回渐进，冉冉达到很高的成就。正确。

赓续如缕：多用来形容时势危险或声息轻微悠长。此处不对语境。

求全谴责：苛责别东谈主，要求白玉无瑕，一般用于抵赖句中。正确。

盘根错节：树根盘绕，枝节交错。形容事情或关系等相互交汇，纷纷复杂。此处对象误用。

有名无实：持久借去，不清偿。此处牵强附会。

拨乱反治：譬如只改体式，不变内容。正确。

14、B（A项主语混乱，首句主语为“莫言的作品”，尾句主语承前不祥，与‘寻根文学’作者” 不搭配；C项逻辑无理，应该是“上抱歉千古以上的诗东谈主，下抱歉畴昔的学者。”；D项语序不当，“为用户”移到“提供”的前边。）

15、C（解答此题，应稳健题中横线险峻文所提供的语境，稳健题中六句话之间的里面关联和某些诸如代词等出奇词语，再聚拢排斥法解答。③将蝉喻为“隐士”，相连上文的“正派”，应排在首位，于是排斥A、B两选项。 ①描写了“隐士”的生活特质，杰出其“正派”。 ④与②再恢复首句的“晨间听蝉”，描写晨间蝉鸣的特质。⑥和⑤写听蝉的感受和感悟，自然归结到终结的“蝉亦是禅”。于是可知正确谜底。）

16、“批判者”与“建设者”各代表一类东谈主。弄领略它们的含意，辨析主意很庞杂。在这基础上比拟、衡量，写出更观赏谁。

写稿时，不错遴荐“批判者”与“建设者”，批判者和建设者中任一种东谈主或其阐扬谈我方的看法。

高一重生必读：高中学习法子 篇五

滥觞你们恭喜完成初中阶段的学习，凯旋考入了高中。在初中，敦朴预防知识进修；在高中，敦朴预防法子率领。在初中，敦朴强调课堂上认真听讲；在高中，敦朴怜爱学生自主学习。在初中，自习课主若是作念功课，作念老练；在高中，自习课除作念功课外，学生更多的是我方梳理、整合知识，还有纠错、预习……

高一，知识点多。好多知识都是刚刚起步，要学习要知谈的知识点绝顶之多，而且这亦然刚外出的学生普遍存在的感受。绝顶吃力，要学的东西多，要作念的题目多。高一亦然适合期，是孩子适合学校，适合敦朴，适合各种学习环境的时候，概略说即是磨合期。高中知识点那么多，学科压力很大，好多东谈主刚干涉高一，还存在着极新劲和学习的能源，虽然有些吃力，但是依旧在力挺。是以真实的说，这一年只不外有些东谈主阐扬的吃力些，有些东谈主粗放些，但是辞别衷心不大。

初中学习方式以师法和回顾为主，而高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以判辨和应用为主，要修业生要有更强的分析、概述、综合、奉行的才气。在高中阶段，弗成只局限于知识的学习，而要怜爱不雅察、念念维、分析、阅读、出手等才气的培养。“要尽快适合高中学习，同学们必须在了解高中学习特质的基础上，掌抓科学的学习法子。掌抓科学的学习法子，应作念到主动预习、正确听课、有用温习。高中学习和初中学习有实在质的区别，高中的学习在念念维、分析、阅读、出手等才气有了更高的要求，在刚干涉高一就要对高中三年的学习作念一个操办，逶迤学习念念路，从往时的被迫学习鼎新成主动学习，因为敦朴弗成照拂到每一位学生，寰球不错从底下几个法子进行学习。

针对从高一启动的3年高中学习生活，给出了五种普及学习成绩的法子技巧，仅供参考

高一重生必备的学习法子一：课前进行预习，找要点、难点。滥觞主动预习。在浏览课本的总体内容后再细读，充分施展我方的自学才气，理清哪些内容一经了解，哪些内容有疑问或是看不解白（即找要点、难点）离别标出并记下来。这么既提高了自学才气，酿成期待敦朴解析的心绪定势。这种需求心绪定例必将调换起同学们的学习关心和高度齐集的稳健力。其次，逶迤学习方式。中学生的学习方式梗概有3种：一是听讲阅读型。即上课认真听讲，但不爱出手，懒于念念考，导致知识记不准，成绩差。二是手脑并用型。即上课稳健互动，肯费力，知识较塌实，舛错是法子不太纯真，知识迁移才气不够。三是反念念总结型。即怜爱预习和温习，能从知识结构和知识因素上探索知识间的内在谋划，预防基本主意、基本旨趣的判辨和掌抓，善于从无理中找问题，归纳法子，总结得失。自学才气强，教训中通常能超常施展。

高中三年的学习绝顶垂死，敦朴的节凑也会很快，是以同学们要事前了解学习内容，也即是说要事前对本日所学知识进行课前预习，理清哪些内容一经了解，哪些内容有疑问或是看不解白（即找要点、难点）离别标出并记下来。这么即是咱们上头所说的对于寰球阅读才气的普及。高一重生在领先就要养成细密的习惯，主要即是要作念到看书速率快，判辨速率快。最庞杂的是要克服表里侵扰。外部侵扰包括无关的声息、让东谈主分神的视觉感觉刺激物等；里面侵扰主要指疲困、疾病，与学习无关的念念想方式等。克服里面侵扰主要应积极锻练体魄，有意变换学习内容，幸免用脑过度，珍爱身心过于疲困等。克服外部侵扰，除了要尽量幸免影响稳健的外界刺激，还要有判辨锻练我方的意志，培养”闹中求静“的智力，使稳健能恒久保持并有韧性。

高一重生必备的学习法子二：提高课堂效听课时应保持元气心灵昌盛头脑清醒，向课堂要效力。高一的课堂教学简直全是新讲课，每一学科的知识都是一个体系，课堂上跑神几分钟，通常会使知识断链，以后很难补上。因此，课堂上一定要全神灌注，在认真听宣战互助商酌的经由中，掌抓知识、手段和法子。收拢最枢纽的时候，提高课堂效力，听课时应保持元气心灵昌盛，头脑清醒，这是学好知识的前提条款。听敦朴讲课是获取知识的最好捷径。为提高课堂效力，听课时应保持元气心灵昌盛，头脑清醒，这是学好知识的前提条款。

课堂上，齐集稳健力十分枢纽，在敦朴证据时，应作念到认真不雅察、积极念念考。有的同学听课时，通常疏远敦朴讲课的发轫和终结，这是无理的。发轫，通常寥寥数语，但却是全堂讲课的纲。只消收拢这个纲去听课，底下的内容才会头绪领略。终结的话虽也未几，但却是对一节课精要的索乞降温习领导。同期，听课中还要稳健敦朴反复强调的部分。听课时，应作念好课堂条记。俗话说，好回顾不如烂笔头，为了充分判辨和消化，必须记条记。

高一重生必备的学习法子三：课后对所学知识进行牢固温习。尽早补上拉腿学科。”木桶表面“标明，一个木桶的容量是由最短的那块儿板决定的。因此，要想成绩好，就要怜爱薄弱科，而语、数、英是要点。高一年龄时就要恶补最薄弱的学科。尤其要学好数学、语文。数学、语文是文理科必考科目。2018年入学高中高考考生英语作为主考科目，只作为浅近高录取参考成绩。

在课后温习可这么进行：课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍；精读课本，对课智力会得越透，掌抓得越牢，学习效力也就自然提高了；整理条记；看参考书，这是补充课外知识的好法子；补缺补漏，系统掌抓知识结构；轮回温习，将甲温习完后温习乙，在温习完乙后对甲再进行一次温习，这种轮回温习利于回顾。

课后进行温习还要收拢题型念念路，作念一谈题要学会”举一反三"，用心揣摩这一类题目的特质，这是提高作念题速率的很好的法子。同期要稳健每作念一谈题，要有一谈题的获利，弗成作念上十谈题毫无获利，照旧就会作念这一谈题，这个获利从哪儿来呢？即是总结归类。寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和谋划，把学过的知识系统化。要望望每一谈题的条款是进行若何组合的，和采纳的法子有什么内在的谋划。这么，将来遭遇雷同的问题，就有处理的法子了。数理化再变化无方，亦然有章可循的，一定要关注这个题的法子和题的条款之间有什么谋划，一丝一滴就酿成念念维定式，拿到条款，就要分析它和哪个解题法子能够有谋划，找到一种见到条款，能够谋划出法子的才气。

高一重生必备的学习法子四：要实时纠错补漏。纠错补漏既是一种学习法子，亦然学业逾越的保险。学会利用错题本，实时把功课、试卷中的错题更正并随时翻阅。

高二第一学期期末的学业水平测试是个分界线。此前，学生学业水平测试的9门学科都要开，都必须教训及格才能拿到高中毕业证。而后，只开高考要求的文科或理科的6个学科。因此，学生在高一杀青时，须有个飞跃性的逾越才能在高二和高三生活中更好把抓学习成绩。

高一重生必备的学习法子五：合理制定你的学习与休息时间，证据学校安排制定好学习时间，不要只顾学习不顾休息，时刻保持清醒头脑，合理安排体育锻练。其实休息亦然为了更好的学习。切记，学习时间即是学习，锻练时间即是锻练。举例打球啊，跑步啊等等。

操办好3年的高中东谈主生规画

先操办好畴昔东谈主生要学习的专科，查找这些专科对应的大学，操办好大学，也即是你的宗旨。走对高一，走实高二，走好高三。紧要处的几步要走好走稳。对于东谈主生不雅和价值不雅等正在酿成时间的高中生来说，操办好他们3年的东谈主生规画绝顶庞杂。

站在畴昔的角度，判辨念书不错改变运谈，知识成就东谈主生的趣味趣味。站在家庭的态度，匡助孩子判辨我方的责任和服务——你是家庭畴昔的救济。站在学生的角度，要判辨到成绩永远是个变数，它取决于个东谈主的勤奋和果断。要把规画作为能源，认真、伊何底止地学习、老练、纠错、总结，成绩终会普及。同期，认真制订学习阴预计打算和阶段性规画，每天逾越少许，通过不懈努力，一定会梦想成真。

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